Hoy hemos dado una hora de teoría y hemos tenido otra hora de charla literaria con los alumnos y las alumnas del proyecto PROMENTOR.
La teoría consistió en terminar de explicar los puntos que se quedaron sin explicar la clase anterior y afianzar los que ya sabíamos. Posteriormente, hicimos la lectura del caso de Ana, de la cual seguimos sacando necesidades. Finalmente, vimos una serie de adaptaciones curriculares, como es el DIAC, para saber distinguirlas en el Plan de Adaptaciones Curriculares del centro al que vamos a hacer las prácticas. Por ejemplo, aprendimos un dato muy útil, que es que si al lado de la nota de un alumno aparece un asterisco (*), es porque en esa asignatura tiene adaptaciones curriculares para que el alumno pueda adquirir los conocimientos necesarios. Por tanto sería esa nota con respecto al contenido obtenido tras la adaptación.
Después, con los integrantes del programa Promentor, hablamos de tres artículos concretos del libro de Tonucci que estamos leyendo. Me encanta hablar con ellos, es una sensación que me llena. Aunque se que no sería capaz de ser profesora de niños con este tipo de particularidades, me gratifica mucho estar con ellos. Me recuerdan a mi prima Gema, la cual tiene síndrome de Down. Gema es un amor de persona y yo la quiero un montón, por lo que el hecho de que estos alumnos me recuerden a ella es algo que me gusta mucho y me resulta encantador.
En general, la clase me ha gustado bastante. Útil y gratificante.
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